Desde o berçário até a educação infantil a estrutura e as atividades da VILLACOR foram concebidas de forma a proporcionar às crianças atividades lúdicas, criativas, exploratórias e divertidas. A abordagem pedagógica adotada é construtivista, baseada nas idéias sócio-interacionistas de Vygotsky:

“Os postulados de Vygotsky parecem apontar para a necessidade de criação de uma escola bem diferente do que conhecemos. Uma escola em que as pessoas possam dialogar, duvidar, discutir, questionar e compartilhar saberes. Onde há espaço para transformações, para as diferenças, para o erro, para as contradições, para a colaboração mútua e para a criatividade. Uma escola onde os professores e os alunos tenham autonomia, possam pensar, refletir seu próprio processo de construção de conhecimentos e ter acesso a novas informações”. Teresa Cristina Rego

“Sua teoria privilegia a interação social como o grande instrumento pedagógico. Seu maior objeto de desenvolvimento é a linguagem, pois esta permite a experiência compartilhada que promove o amadurecimento das funções da inteligência, a compreensão e o desenvolvimento dos papéis e das funções sociais”. Edimara de Lima, psicopedagoga e coordenadora pedagógica do Congresso Saber 2003